Pedagogía
Nuestro programa educativo se basa en el modelo pedagógico activo. El niño es protagonista de su propio aprendizaje y la realidad es el punto de partida y el objetivo de lo que aprende.
Definición
Este modelo pone al estudiante en el rol de conductor activo de sus propios aprendizajes. El propósito de la labor educativa es preparar a los niños para la vida y para su integración al medio social.
Características
Los intereses de los niños, y lo que pueden aprender a partir de ellos, orientan cada experiencia.
Cada niño avanza a su ritmo y también aprende a construir con los demás.
El aprendizaje surge de la manipulación, la experimentación, la invención y el descubrimiento.
El eje del proceso es el estudiante y sus intereses: construye su conocimiento con autonomía.
Fundamentos
Parte del impulso creador y constructor de los intereses y necesidades del niño. Como señala Francisco Larroyo (1986), la pedagogía activa da un nuevo sentido a la conducta activa del educando: funda su doctrina en la acción —la experiencia—, una actividad que surge del medio de forma espontánea o es sugerida por el maestro (autoactividad).
La pedagogía de la acción se funda en cinco principios: autoactividad, paidocentrismo, autoformación, actividad variada o múltiple, y actividad espontánea y funcional.
La pedagogía activa favorece el espíritu de solidaridad y cooperación entre los estudiantes. Se fue gestando desde Rousseau hasta convertirse en un movimiento dominante.
Los cinco principios de la pedagogía de la acción
Representantes
El activismo pedagógico suele presentarse junto al movimiento de la nueva educación. Lorenzo Luzuriaga incluye dentro de la pedagogía activa las siguientes corrientes:
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